随着九月开学季的到来，很多刚参加完中考的孩子已经步入了高一的学习，同时也为将来高中毕业赴美深造开始了为期三年的规划。相信很多家长和同学们都对于各种“标准化考试有所耳闻，今天在这里我就分享一下高一留学规划中，托福考试阅读部分和ACT考试阅读部分的衔接问题。

　　首先，托福成绩不是万能的

　　众所周知，在留学申请中，托福成绩是学生“英语语言能力的体现，而ACT考试考察的是学生的“学术能力(进入大学后学习能力的预测)，所以两个考试所考查的目的是有本质区别的、对于学生的要求也是各有侧重的。

　　在长期的ACT阅读授课过程中，尤其是在刚过去的这个暑假，我见到了很多托福阅读已经考到27分、28分的学生，刚上课时还难以适应ACT阅读部分的时间限制和命中率要求，出现了一定的学习压力，这种情况是很正常的。即使是美国的高中生，虽然大部分学生的托福成绩可以轻松达到或接近满分，但根据ACT考试官方发布的年度报告显示，全美高中生的ACT阅读成绩也仅仅在22-24分的水平。

　　那么这个“语言类考试的托福和“学术能力类考试的ACT，到底在哪些地方有区别呢？

从阅读这一科目看，主要有如下几个方面：

1. 托福阅读考试侧重对于词汇、句子的局部理解，而ACT考试重点考察对于通篇信息的整体把握和局部信息的搜索能力。
2. 托福阅读文章内容以自然科学和偏简单且固定的社会科学话题为主，而ACT考试明确考察小说、社会科学、人文及自然科学四种文体，并且在社会科学和自然科学文章中的题材难度较高，尤其是社会科学有时需要一定的社会、文化背景知识积累。
3. 在遣词、造句和文章结构编排环节，考察英语能力的托福是“点到为止，达到考察目的即可，而ACT考试考的不是“英语而是“能力，因此在偏难的文章中，词汇、句子及谋篇布局的难度可能是呈几何级数上升的。
4. 在高级的文学表达法上，托福较少出现各种高难度的修辞等文章美化手法，而在部分偏难的ACT文章中，直接考查到了学生对于修辞表达的深层次理解。
5. 总而言之，ACT考试要求学生拥有更多的阅读积累、背景文化知识、反应速度、注意力集中度、统筹能力、新的解题策略及短期记忆能力。这些能力都是和学生用的是哪一门母语关系不大，而是和学生平日在中学的学习表现息息相关的。

　　因此，不难理解为什么在准备标化考试过程中，我们要说“托福不是万能的。

　　然而，没有托福是万万不能的,这个话题貌似是和上面所说的有些矛盾，但实际上是一脉相承的。正是因为ACT考试使用的是“英语来考察学生的“学术能力，因此作为汉语为母语的学生，一定要以备考托福为契机，打下坚实的英语基础，才能在ACT的考场上，发挥出自己真实的“学术能力。否则，便是吃了大亏。如果有能力，却因为英语不好发挥不出来，结果导致申请到的大学和自己的实际能力不匹配，后果可想而知。

　　那么在备考托福考试时或备考ACT考试前，从阅读角度来讲，同学们可以做好哪些准备，既能提升托福成绩，又能更好地衔接ACT考试呢?

1. 词汇，词汇，词汇。重要的事情说三遍。这里不光是积累托福考试的词汇，而是要在托福考试的基础上，继续增加背诵ACT考试词汇，同时也能为托福考试助力。背单词是一个艰苦而又漫长的过程，早背完，早享受。
2. 语法知识。学生在备考托福考试时，需要注意梳理一下语法知识点框架，做到心中有数。这样可以直接使ACT英语部分受益，同时应对ACT考试中的长句和难选项时，能够更好地找到突破口。我带过的很多学生觉得，美国人从来不学语法，凭“语感就能做对题目，那自己是不是也可以?其实所谓的“语感，是通过长期、大量的英语运用所积累下来的抽象经验，即使美国人自己表面不知道，但这些“经验、“规则也早早地深入他们脑海，成为了本能。中国学生没有那种语言环境，所以在积累上很定是被他们甩开几条街的。因此，学习前人总结好的“语法，是对没有语言环境、经验不足的中国学生提供了“弯道超车的机会，可不要丢掉。
3. 阅读积累。多看原版书，多积累一些西方的文化、政治和经济常识，对于托福的阅读、口语和写作都有积极帮助，而在备考ACT时，可以省下大量的课外时间，集中精力进行题目和技巧练习。
4. 解题技巧。托福和ACT阅读主要考察的形式都是选择题并且划分出了不少具体的题型。因此在托福阅读学习过程中，对于选择题的解题思路和不同题型的解题策略能够有所体会、熟练运用，则为后续的ACT备考做了一定的准备。在学习ACT时，只需要更新一下自己相应的能力体系即可。

　　所以，在这里说“没有托福是万万不能的。我在教学期间也带了不少因为时间来不及，托福成绩只达到中等水平的学生，他们备考ACT，尤其是阅读部分时，或多或少都感觉到了一些额外的压力。